第1章　序論
　1.1　発達心理学における乳幼児期の絵本場面研究の意義
　1.2　乳幼児期の絵本場面研究の課題
　1.3　本書の目的と方法
　1.4　本書の章構成
第2章　乳幼児期の絵本場面への参加―母子の共同注意の指さしの分析―
　2.1　指さし頻度の発達的変化:絵本場面と積木場面の比較
　2.2　指さし形態・機能の発達的変化:絵本場面と積木場面の比較
　2.3　本章のまとめ:絵本場面における共同注意の指さしをめぐる特徴
第3章　乳幼児期の絵本場面で母子が注意を向けあう対象―母子の共同注意の指さし対象の分析―
　3.1　絵本場面での指さし対象の時期別特徴
　3.2　積木場面での指さし対象の時期別特徴
　3.3　対象への指さしの縦断的分析:絵本場面と積木場面の比較
　3.4　本章のまとめ:絵本場面における共同注意の指さし対象の特徴
第4章　絵本の挿絵を中心とした母子共同活動の探究―挿絵対象への指さし事例の分析―
　4.1　挿絵への指さしによる共同活動の時期別特徴および発達的変化
　4.2　挿絵対象への指さしと共同活動との関連
　4.3　本章のまとめ
第5章　実物を中心とした共同活動と場の拡がり―実物対象への指さし事例の分析―
　5.1　絵本場面での実物への指さし出現時期
　5.2　絵本場面での実物への指さしによる共同活動の時期別特徴
　5.3　本章のまとめ:絵本場面で共同活動を展開する場の拡がり
第6章　乳幼児期の絵本場面における共同活動の新たな展開へ―共同注意の指さしから指でたどる行動への分析―
　6.1　迷路的な挿絵への参加行動
　6.2　迷路的な挿絵と共同活動との関連:共同注意の指さしから指でたどる行動へ
　6.3　本章のまとめ
第7章　結論
　7.1　本書の総括
　7.2　本書の乳幼児期の絵本場面研究の意義
　7.3　今後の研究への課題と展望
引用文献
付記
謝辞