1　なぜ粘土遊びか
　　ヒトは土から生まれて土に帰る
　　子どもは「つくる・描く」ことが大好き
　　造形は何歳まで発達するか
2　自由になるから面白い
　　実感する「触覚遊び」
　　「つくる楽しみ」+「使うよろこび」
　　イメージを共有する
　　心を解放するクレイセラピー(粘土療法)
3　粘土は、固体と液体の間をゆききする
　　微細粒子の土は、水をつかんで離さない
　　可塑性
　　一転、凝固
　　いろいろな粘土
　ルポ・ある粘土屋の今昔物語―「美工堂」主人に聞く
4　あゆみ
　　ルーツは、江戸時代の献上品をつくる細工所
　　日本の技術をささえた粘土細工
　　フレーベル氏いわく、粘土は天から与えられた「恩物」である
　　職人わざから、美術の世界へ
　　のびのびと形に表現する　
5　ヒトの子どもの発達・0歳から5歳まで
　　発達心理学の立場から
　　適切な量
　　遊ぶ時間
　　ほどよい固さ
　　(1)　つくる前の子ども―まず触れてみよう、ちぎる
　　　　アン君が始めて歩いた日/信頼を築く「三項関係」
　　(2)　形が生まれる―「穴」の中にすべてがある作品
　　　　イメージを育てる
　　(3)　作品の原形―「雪だるま」
　　　　「おだんご」、「ひも」、「おせんべい」をつくる
　　(4)　コントラストを強く―「穴」と「凸」を組み合わせる作品
　　　　　足でのる/とつぜんつくり始める
　　(5)　より高く、大きく―「凸」を積みあげる作品
　　　　　新しい技法の発明/体を有機的に使う
　　(6)　本物らしく写実へー二つの空間をもつ作品
　　　　　王妃の胸の凹みの意味と、空間認識の発達
　実践記録・あおい第一幼稚園
　粘土遊びの15年間と10人の先生へ5つの質問
6　知的障害児がかかわる
　　粘土と会話する　　　　　　　　　　　　
　　　粘土がこわれる!と叫ぶゲンキ君
　　自閉症児　
　　　「型おし」をする/「おだんご」をつくる/「穴開け」をしない
7　チンパンジーがこねる・造形の進化
　　造形をするのはヒトだけか
　　　熱心に技法をみがくパン
　　　先生に粘土遊びをさせるタロエ
　　　ポケットに入れるペンデンサー
　　　分割名人のアイ
　「器」をつくったチンパンジー
　　　ヒト五歳児の作品に対応した「器」　造形の初期発達を見る
　たとえヒト語を話せても・緑の回廊　
対談・進歩の時間割―須賀哲夫(日本女子大学人間社会学部教授)
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