教育課程の教育法学的研究
定価3,300円（本体 3,000円+税）
教育内容的事項に対する国家統制を抑制する課題意識に立って、学習指導要領の歴史的展開と統制事案を考察。教育学による「教育課程」概念の発展が、国家統制の拡大強化の正当化に利用されていることを指摘。
【著者略歴】
中嶋 哲彦（なかじま てつひこ）
1955年 名古屋市生まれ
名古屋大学法学部卒業
名古屋大学大学院教育学研究科博士・後期課程単位等認定退学
博士（教育学）
久留米大学文学部助教授・名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授を経て、
現在、愛知工業大学教授・名古屋大学名誉教授
専門は、教育行政学・教育法学・教育政策学
目次を表示
序章 課題と構成
第１節 学校が内包する矛盾：人格の完成と国民の育成
第２節 最高裁学テ判決の判断基準
第３節 本書の構成
第１章 学習指導要領の法規性の変遷
第１節 「手引き」の時代：1947年学習指導要領と1951年学習指導要領
第２節 法的基準性の観点から見た学習指導要領の変遷
第３節 小学校学習指導要領（平成29年改訂）2017年：学習指導要領の再定義
第２章 「教育課程」概念の展開と統制領域の拡張
第１節 法令上の「教育課程」概念
第２節 教育学におけるカリキュラムと教育課程
第３節 「教育課程」概念の拡張による統制領域の拡張
第４節 「教科」の拡大解釈による統制領域の拡張
第３章 学習指導要領と教育課程編成権の所在
第１節 教育課程編成権の所在
第２節 校長と職員会議
第３節 PDCA目標管理による教育課程編成の誘導
第４章 教育課程編成における学校の主体性：奈教大教育課程介入事件
第１節 問題の所在
第２節 事件の概要と論点
第３節 奈教大による附属学校管理
第４節 教育課程に関する「不適切」判断の問題点
第５節 学習指導要領運用の実態
補論 学校経営に関する「不適切」判断の問題点
資料 奈教大教育課程介入事件の経過（2023年4月1日～2025年8月7日）
第５章 教科書採択と学習指導要領体制：八重山地区教科書採択問題
第１節 問題の所在
第２節 八重山地区教科書採択問題の展開
第３節 教育委員会の教科書採択権
第４節 文部科学大臣の是正要求の不当性・違法性
第５節 学習指導要領体制を構成する教科書採択制度
資料
八重山地区教科書採択問題関係資料
八重山地区教科書採択問題の経緯
あとがき
