第1章　序　論
　1.1　はじめに
　1.2　認知と感情の関連についての研究における“気分”と“認知行動”
　1.3　記憶における気分の効果とその問題点
　1.4　記憶と気分の関連に関するモデルとその問題点
　1.5　統合的なモデルに向けての課題
　1.6　本研究の目的と構成
第2章　気分生起時の気分の調整要図
　2.1　気分生起時における気分の調整の可能性
　2.2　研究2-1:イメージ課題における自己の関与　
　　　　　予備調査2-1-1:気分を生起させる場面の選択
　　　　　予備調査2-1-2:イメージ法による気分の生起
　　　　　本調査
　2.3　研究2-2:イメージ課題で想起された内容の検討　
　2.4　全体的考察
第3章　記憶における気分の影響―気分生起時の要因からの検討―
　3.1　記憶における気分生起要因の違いについて
　3.2　研究3-1:気分を生起させる要因の違いと学習時の気分の効果
　　　　予備調査3-1-1:刺激語の選択
　　　　本調査
　3.3　研究3-2:気分を生起させる要因の違いと再生時の気分の効果
　3.4　全体的考察
第4章　記憶における気分の影響
　　　　―気分生起時の要因と学習時および再生時の要因との関連―
　4.1　学習時(再生時)の自己(他者)関連性の要因の影響について
　4.2　研究4-1:気分生起要因と自己(他者)関連性の要因との関連
　　　　～学習時の自己関連的処理の影響～
　4.3　研究4-2:気分生起要因と自己(他者)関連性の要因との関連
　　　　～学習する単語の自己関連性の影響～
　4.4　研究4-3:気分生起要因と自己(他者)関連性の要因との関連
　　　　～自己関連的再生の影響～
　4.5　研究4-4:気分生起要因と自己(他者)関連性の要因との関連
　　　　～学習時の自己関連的処理と自己関連的再生の影響～
　4.6　研究4-5:気分生起要因と自己(他者)関連性の要因との関連
　　　　～日常記憶の再生における自己関連的再生の影響～
　4.7　全体的考察　
第5章　記憶における気分の影響―再生時の気分の調整についての検討―
　5.1　再生時における気分の調整の可能性
　5.2　研究5-1:他者起因性の気分の影響にみられる時系列的変化
　　　　～日常記憶再生課題～
　5.3　研究5-2:他者起因性の気分の影響にみられる時系列的変化
　　　　～単語の学習・再生課題～
　5.4　研究5-3:文作成時の気分の影響と時系列的変化
　5.5　全体的考察　
第6章　記憶における気分の影響―児童を対象にした研究―
　6.1　発達的見地からの検討　
　6.2　研究6-1:文形式の記憶材料の学習・再生課題における気分の影響
　6.3　研究6-2:日常記憶の再生課題における気分の影響と時系列的変化の可能性　
　6.4　全体的考察
第7章　総括的討論
　7.1　本研究の結果とまとめ
　7.2　統合的なモデルの提案
　7.3　本研究の意義
　7.4　今後の展望
　7.5　今後の課題
引用文献
付録
謝辞