はじめに
第1章　序論
　第1節　問題の所在
　第2節　用語の定義
　第3節　スピーチの生産過程に関する先行研究の概観
　第4節　問題の定式化
第2章　音声を伴うスピーチに発生する停滞現象の研究
　第1節　実験Ⅰ:以下の実験で絵画記述課題を用いる際の問題性の検討
　第2節　実験Ⅲ:スピーチの停滞現象の構文上の分布と発生過程の分析
　第3節　実験Ⅲ:スピーチの停滞現象に関する内省報告の分析
　第4節　第2章のまとめ:本論文の研究仮説の設定
第3章　子どものスピーチに特有の停滞現象の研究
　第1節　子どものスピーチの停滞現象を研究する理由
　第2節　実験Ⅳ:添音と強調の発達的・地域的分布の実態　
　第3節　実験Ⅴ:添音と強調の交代理由と発生理由の検討　
　第4節　実験Ⅵ:添音の発生と意味処理過程の困難度との関係　
　第5節　実験Ⅶ:添音の発生と意味処理過程のステップとの関係
　第6節　第3章のまとめ　
第4章　音声を伴うスピーチと音声を伴わないスピーチが意味処理に及ぼす
　　　　効果の比較
　第1節　本論文の研究仮説に基づく実験上の予測
　第2節　読みによる文章の理解過程を取り上げる理由
　第3節　音読と黙読の比較研究の概観
　第4節　実験Ⅷ:幼児の単語の学習に及ぼす音声を伴うスピーチと
　　　　　音声を伴わないスピーチの効果　
　第5節　実験Ⅸ:幼児の物語の理解に及ぼす音声を伴うスピーチと
　　　　　音声を伴わないスピーチの効果　
　第6節　第4章のまとめ　
第5章　音声を伴うスピーチと音声を伴わないスピーチが困難な意味の処理
　　　　過程に及ぼす効果の比較
　第1節　成人において音声を伴うスピーチの意味処理上の有用さを見出す
　　　　　可能性　
　第2節　実験Ⅹ:意味の処理の困難度を上げたときの音読と黙読の比較
　第3節　実験ⅩⅠ:文字列の有意味性を取り除いた文章材料に対して
　　　　　　　　　　読み聞かせをあたえたときの音読と黙読の比較　
　第4節　実験ⅩⅡ:文字列の有意味性を取り除いた文章材料に対して
　　　　　　　　　　読み聞かせをあたえないときの音読と黙読の比較　
　第5節　第5章のまとめ:本論文の研究仮説の採択と証拠の示唆
第6章　結論
　第1節　本論文が為したこと　
　第2節　スピーチの生産過程に関する従来のモデルの修正
　第3節　言語心理学の今後の課題
おわりに
要約
引用文献
付記