学ぶ意味や意義を子どもが実感できる歴史学習とはどのようなものか。本書は日・米・英・独の事例を手がかりにレリバンスの視点から歴史教育の改革を提言する。

【執筆者紹介(執筆順)】
二井正浩(にい　まさひろ)
広島県生まれ。広島県立高等学校教諭、広島県立教育センター指導主事、国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部主任研究官・総括研究官を経て、現在、成蹊大学経済学部教授。

宮本英征(みやもと　ひでゆき)
佐賀県生まれ。広島大学附属中・高等学校教諭を経て、現在、玉川大学教育学部准教授。

田中　伸(たなか　のぼる)
神奈川県生まれ。兵庫教育大学助教、大阪大谷大学准教授を経て、現在、岐阜大学教育学部准教授。

原田智仁(はらだ　ともひと)
愛知県生まれ。愛知県立高等学校教諭、兵庫教育大学講師・助教授・教授を経て、現在、滋賀大学教育学部特任教授。

中村洋樹(なかむら　ひろき)
三重県生まれ。三重県立高等学校講師、愛知学泉短期大学非常勤講師などを経て、現在、四天王寺大学人文社会学部社会学科講師。

宇都宮明子(うつのみや　あきこ)
広島県生まれ。広島県立高等学校教諭、佐賀大学文化教育学部准教授などを経て、現在、島根大学教育学部准教授。

空　健太(そら　けんた)
山口県生まれ。長崎日本大学中学校・高等学校教諭、国立岐阜工業高等専門学校講師、同准教授を経て、現在、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官/国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官。

竹中伸夫(たけなか　のぶお)
和歌山県生まれ。広島大学大学院教育学研究科助手、就実大学人文科学部講師、同教育学部講師を経て、現在、熊本大学大学院教育学研究科准教授。

服部一秀(はっとり　かずひで)
岐阜県生まれ。岐阜県立高等学校教諭、国立岐阜工業高等専門学校講師、山梨大学助教授・准教授を経て、現在、同大学大学院総合研究部教育学域教授。