プロローグに代えて
　シェイクスピアの詩的言語―いくつかの定義と例示をめぐって―　エマ・ファイアストーン/徳岡麻絵子訳
Ⅰ　“O，what learning is!”―教室のシェイクスピア―
　歴史劇の可能性を求めて―『ヘンリー六世』第二部における庶民について―　真部多真記
　今日からクラスを始めます―『夏の夜の夢』の一年―　高野秀國
　『夏の夜の夢』における劇中劇を考える　佐野昭子
　『ロミオとジュリエット』を教える　正岡和恵　
　映像資料とリアクションペーパーを用いた講義展開の可能性―『オセロー』のデズデモーナ殺害場面をめぐって―　石原直美
　幕間
　「狂気の沙汰なれど、筋は通っておった」―ウィリアム・シェイクスピアとの初めての出会い―　モーリス・ジャマール/小島令子訳
Ⅱ　“The play's the thing”―出会いのシェイクスピア
　ヴェローナの壁の外へ―教育プログラムとしての『ロミオとジュリエット』公演ツアー―　ピーター・エヴァン/坂野由紀子訳
　『十二夜』への招待　小野俊太郎
　シェイクスピア劇に親しむきっかけは教員のすすめ―成蹊大学におけるケンブリッジ大生ゲスト授業アンケート―　坂野由紀子
エピローグ