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学校教師の共感性に関する研究

定価:本体 6,000 円+税

教師の資質向上を目的として、援助的なコミュニケーションを築くための「共感性」に着目し、それを実証的に解明。心理学的な検討に基づいて、学校教育への提言を行う。

【著者略歴】
鈴木郁子(すずき いくこ)
1965年6月 神奈川県で生まれる
1988年3月 日本女子大学文学部卒 4月から民間企業に勤務
1992年4月 愛知県 県立高校教員(1998年3月まで)
2001年3月 名古屋大学教育学部卒(3年次編入)
2004年3月 同大学院教育発達科学研究科修士課程修了
2007年3月 同博士課程修了 博士(心理学)
2009年4月 一宮女子短期大学 准教授
2010年4月 浜松学院大学 准教授
2013年5月 逝去
目次を表示します。
第1章 教師の資質向上を目的とした共感研究の必要性
 第1節 教師の資質向上について
  1 教師の資質向上に関する施策
  2 人間として専門家として教師に求められる資質―共感性
  3 教育相談担当教師の資質と教師のモデルとしての可能性
 第2節 共感研究の概観―教師の共感研究へ向けて
  1 共感の定義の変遷
  2 共感に関する包括的モデル
  3 共感の測度
  4 共感の発達研究
  5 成人レベルの共感―個別性の認識に基づいた共感
  6 教師の共感研究
 第3節 教師の個別性の認識に基づいた共感を中心とした実証的研究
  1 本論文の目的および方針
  2 本論文の構成
第2章 教育相談担当教師の対人的反応の特徴
 第1節 教育相談担当教師の共感不全場面における話し手に対する態度【研究1】
  1 問題と目的
  2 方法
  3 結果
  4 考察―教員養成系大学生・教育相談担当経験のない教師・教育相談担当教師の態度の特徴
 第2節 教育相談担当教師の日常会話の陳述に対する言語的応答【研究2】
  1 問題と目的
  2 方法
  3 結果
  4 考察―会社員・教育相談担当経験のない教師・教育相談担当経験のある教師の言語的応答の特徴
第3章 教師の共感性と教師の対人関係との関連
 第1節 個別性の認識に基づいた共感を含む「共感体験尺度」の開発【研究3】
  1 問題と目的
  2 方法
  3 結果と考察
   (1)尺度構成および信頼性の検討
   (2)妥当性の検討―既存の共感性尺度(IRI,EESR)との関連
   (3)妥当性の検討―愛他的態度・行動との関連
   (4)「共感体験尺度」に示された学校教師と教員養成系大学生の差異
  4 総合考察
 第2節 教師の共感性と学校における同僚関係および教師―生徒関係との関連【研究4】
  1 問題と目的
  2 方法
  3 結果と考察
   (1)諸尺度の検討
   (2)共感性と学校における教師―生徒関係および同僚関係との関連
   (3)教師の年代による差異
  4 総合考察
第4章 教師の共感性と応答様式に関する研究
 第1節 日常会話の陳述に対する教師の自由記述型応答の数量化【研究5】
  1 問題と目的
  2 方法
  3 結果と考察
   (1)自由記述型応答のカテゴリー分類の信頼性
   (2)多重対応分析により見出された次元の解釈
   (3)KJ法による仮説と多重対応分析による数量化の結果との比較
  4 総合考察
 第2節 教師の共感性と応答様式に関する検討【研究6】
  1 問題と目的
  2 方法
  3 結果
   (1)共感性の学校種・性別・教育相談経験の有無による平均値の差異
   (2)応答様式の学校種・性別・教育相談経験の有無による平均値の差異
   (3)共感性と応答様式との関連
  4 考察
  5 総合考察
第5章 教師の個別性の認識に基づいた共感性を向上させる研修
 第1節 「ラボラトリー方式の体験学習」と個別性の認識に基づいた共感との関連
  1 教師の個別性の認識に基づいた共感を向上させる研修について
  2 「ラボラトリー方式の体験学習」とは
  3 「ラボラトリー方式の体験学習」の学習サイクルと個別性の認識に基づいた共感との関連性
 第2節 現職研修における「ラボラトリー方式の体験学習」のコンセンサス課題の実施とその効果測定【研究7】
  1 問題と目的
  2 方法
  3 結果と考察
   (1)コンセンサス実習の成立の確認
   (2)他者理解におけるシェアリングの効果
   (3)自己理解におけるシェアリングの効果
  4 総合考察
  5 今後の課題
第6章 全体的考察―教師の共感研究の成果と課題
 第1節 本論文のまとめ
 第2節 本論文から導かれる学校教育への提言
 第3節 今後の課題
文献
謝辞
あとがきに代えて
付録
調査質問紙1
調査質問紙2
現職研修における配布資料
著者鈴木郁子 著
発行年月日2017年11月15日
頁数224頁
判型 A5
ISBNコード978-4-7599-2193-9