博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

美術教育における技術の位置付け

手工教育思想の考察を通して

目次を表示します。

序章
第一章　美術と技術の関係性
　第一節　美術概念と技術概念の共通性と差異
　　第一項　美術と技術の共通性―活動形式の観点から―
　　第二項　美術と技術の差異―主観的価値、及び客観的価値の観点から―
　第二節　学校教育における美術と技術の関係性
　　第一項　美術科教育と技術科教育における技術の捉え方
　　第二項　美術教育と技術教育の境界としての手工教育
　　第三項　手工教育思想の分類の観点
第二章　創設期手工教育思想における技術観
　第一節　手工教育の誕生と図画教育の動向
　第二節　一般陶冶主義における技術観
　　第一項　上原六四郎の手工教育思想
　　第二項　後藤牧太の手工教育思想とスロイド教育思想
　第三節　工業の基礎的陶冶主義における技術観
　　第一項　手島精一の手工教育思想
　　第二項　一戸清方の手工教育思想
第三章　発展期手工教育思想における技術観
　第一節　発展期における手工教育思想の展開
　　第一項　図画教育の変化と手工教育の変化
　　第二項　発展期手工教育思想における4つの方向性
　　第三項　産業の変化と手工教育思想の関係性
　第二節　技術教育主義における技術観
　　第一項　岡山秀吉の手工教育思想
　　第二項　阿部七五三吉の手工教育思想
　第三節　美術教育主義における技術観
　　第一項　山本鼎の手工教育思想
　　第二項　石野隆の手工教育思想
　第四節　造形芸術教育主義における技術観
　　第一項　霜田静志の手工教育思想
　　第二項　横井曹一の手工教育思想
第四章　手工教育における技術の位置付け―美術教育における技術の創造性―
　第一節　各手工教育思想における手工概念の捉え方
　第二節　手工教育思想における技術の位置付けにみる技術と創造性
　　第一項　客観的形式としての技術にみられる学習者と技術との結びつき
　　第二項　主観的経験としての技術にみられる学習者と技術との結びつき
　第三節　美術教育における技術―技術の学びのダイナミズム―
結章

参考文献
あとがき