博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

1958年小学校学習指導要領の改訂過程

目次を表示します。

序章　問題と目的
　第1節　問題関心と課題設定
　　1　学習指導要領の改訂過程を問い直す
　　2　1958年学習指導要領の改訂過程の再考
　第2節　本書の構成
　第3節　本書の意義

第1章　先行研究の概観と分析枠組みの提示
　第1節　整理の視点と対象
　第2節　学習指導要領の改訂過程に関する研究動向
　　1　教育行政学・教育政策研究の動向
　　2　教育課程研究・カリキュラム研究の動向
　　3　小括
　第3節　1958年学習指導要領の改訂過程に関する諸研究の概観
　　1　1958年学習指導要領全体の改訂過程に関する研究動向
　　2　特設「道徳」の成立過程に関する研究動向
　　3　社会科の改訂過程に関する研究動向
　　4　特別教育活動の改訂過程に関する研究動向
　　5　小括
　第4節　関連アクターに関する理論的整理
　　1　政策形成過程における政治家や政党の役割
　　2　中央省庁における政策形成過程とプロフェッション
　　3　政策形成過程における諮問機関
　第5節　本書の分析枠組み
　第6節　研究方法

第2章　1958年学習指導要領改訂における政官関係
　第1節　本章の課題設定
　第2節　文部大臣による影響
　第3節　政務調査会・与党政治家による影響
　第4節　本章のまとめ

第3章　文部省内における教育専門職の位置づけ
　第1節　本章の課題設定
　第2節　教育専門職の組織機構と職務
　　1　専門職に関わる組織機構と職務
　　2　視学官に関わる組織機構と職務
　　3　両ポストの職務上の関連
　第3節　昭和戦時期における教育専門職のポスト・ライン・経歴
　　1　図書監修官のポスト・ライン・経歴
　　2　教学官のポスト・ライン・経歴
　第4節　戦後改革期における教職専門職のポスト・ライン・経歴
　　1　専門職のポスト・ライン・経歴
　　2　視学官のポスト・ライン・経歴
　第5節　1950年代における教育専門職のポスト・ライン・経歴
　　1　専門職・教科調査官のポスト・ライン・経歴
　　2　視学官のポスト・ライン・経歴
　第6節　本章のまとめ

第4章　1958年学習指導要領改訂における諮問機関の性格
　第1節　本章の課題設定
　第2節　法制度に関する検討
　　1　教課審に関わる政令の変遷
　　2　教育課程審議会運営規則の変遷
　　3　教材等調査研究会に関わる規程の変遷
　第3節　委員構成に関する検討
　　1　教課審の委員構成
　　2　教材等調査研究会の委員構成
　第4節　運営方法に関する検討
　　1　教課審と教材等調査研究会の役割と関連
　　2　教課審の運営方法
　　3　教材等調査研究会の運営方法
　第5節　本章のまとめ

第5章　1958年学習指導要領改訂の基本枠組みの形成過程
　第1節　本章の課題設定
　第2節　教育課程の基準に関わる問題点の検討
　　1　文部省内における問題点の検討
　　2　1956年度の審議会などにおける議論
　第3節　改訂の基本方針に関する文部省内の審議経過
　第4節　教育課程改訂に関する研究会における審議経過
　　1　改訂実施作業に関する問題点の検討
　　2　教育課程改訂に関する研究会の構成と開催状況
　　3　教育課程改訂に関する研究会における審議経過
　第5節　用語等小委員会の構成と審議過程
　　1　用語等小委員会の構成
　　2　用語等小委員会における審議経過
　第6節　1957年度教課審における議論
　第7節　本章のまとめ

第6章　小学校「道徳」の成立過程
　第1節　本章の課題設定
　第2節　道徳教育に関わる問題点の検討
　　1　学習指導要領の問題点と改訂の前提条件
　　2　審議会などにおける議論
　第3節　文部省初等・特殊教育課における議論
　　1　学級会を用いた道徳教育政策の形成
　　2　道徳教育政策の位置づけと教科再編
　　3　道徳教育政策と各教科との内容的整合性
　　4　文部省内における道徳教育のための時間特設案の形成
　第4節　諮問機関における議論
　　1　時間特設の決定までの議論
　　2　低学年における時間の特設をめぐる議論
　　3　特設時間の位置づけ・名称・基本的な考え方
　　4　教材等調査研究会における審議と答申案の検討
　第5節　本章のまとめ

第7章　小学校社会科の改訂過程
　第1節　本章の課題設定
　第2節　小学校社会科を担当していた教育専門職の概要
　第3節　社会科に関わる問題点の検討
　　1　文部省内における問題点の整理
　　2　審議会などにおける議論
　第4節　文部省内における改訂方針の形成
　　1　専門職による当初の改訂方針
　　2　道徳教育のための時間特設案と社会科
　第5節　1957年度教課審における議論と文部省内の動向
　　1　総会および初・中合同会における議論と文部省内の動向
　　2　初等分科会における議論
　第6節　答申後の低学年社会科と特設「道徳」の関係
　第7節　本章のまとめ

第8章　小学校特別教育活動の改訂過程
　第1節　本章の課題設定
　第2節　教科以外の活動に関わる問題点の検討
　　1　教科以外の活動の課題と社会的背景
　　2　審議会などにおける議論
　第3節　文部省初等・特殊教育課における議論
　第4節　1957年度教課審における議論
　第5節　本章のまとめ

終章　総合考察
　第1節　得られた知見
　　1　【検討課題1】に関する知見
　　2　【検討課題2】に関する知見
　　3　【検討課題3】に関する知見
　第2節　関連アクターの関与についての考察
　第3節　1958年学習指導要領の内容にかかわる理解についての考察
　第4節　得られた示唆
　　1　教育課程の構造と指導方法
　　2　低学年教育の位置づけ
　　3　教育専門職の役割
　　4　諮問機関の役割
　第5節　本書の限界と今後の課題

付録
引用文献
あとがき
索引