博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

他者と共に「物語」を読むという行為

目次を表示します。

第Ⅰ部　本研究の問題と目的
　はじめに
第1章　「物語」についての生徒の読みの交流を検討する視座
　第1節　国語科における文学教育
　　1　文学教育の目標
　　2　我が国における文学教育実践の展開と現状
　　3　教室における読者
　　4　対話的実践としての文学の授業
　第2節　「物語」を読むということ
　　1　物語(narrative)の形態的特徴　
　　(1)出来事の選択的な構造化
　　(2)視点の二重性
　　(3)他者への志向
　　2　「物語」を読むということ
　　(1)Voicingとしての読書行為
　　(2)出来事に対する読者の意識のあり方
　　3　文学教育のための物語論
　　(1)「焦点化」概念
　　(2)「焦点化」の主体とタイプ
　第3節　本研究の理論的枠組み
　　1　行為を媒介する文化的道具への着目
　　2　「焦点化」概念を用いた分析
　第4節　本研究の研究課題
　　1　「物語」の授業を対象とする教室談話分析
　　2　本研究で検討する研究課題の整理
第2章　方法と本研究の構成
　第1節　方法
　第2節　本研究の構成
第Ⅱ部　読みの交流を通して「物語」を協働的に読み深める授業
第3章　読みの交流を通して「物語」の読みが深まる過程
　第1節　本章の目的
　第2節　方法
　　1　対象授業
　　2　小グループと話題
　　3　分析の手続き
　第3節　結果と考察
　　1　発話の焦点化と言及される出来事との関連
　　2　出来事についての多面的な意味づけの協働による達成
　　3　登場人物の内部で対立する「声」
　　4　「物語」についての意味づけが多重化される過程
　第4節　総括考察
第4章　「物語」の読みが深まる過程における生徒による役割の相違
　第1節　本章の目的
　第2節　方法
　　1　対象授業
　　2　小グループと話題
　　3　分析の手続き
　第3節　結果と考察
　　1　発話において焦点化される登場人物の違い
　　2　談話過程において果たされる個人の役割
　　3　交流を通した読みの深まり
　第4節　総括考察
第Ⅲ部　「物語」を協働的に読み深める授業における生徒の自己内対話
第5章　他者の読みの取り込み
　第1節　本章の目的
　第2節　方法
　　1　対象授業
　　2　小グループと話題
　第3節　結果と考察
　　1　読みを取り込む際の自己内対話
　　2　出来事における登場人物の不在と「声」
　　3　読みの取り込みで失われるもの
　第4節　総括考察
第6章　「物語」の読みの授業における議論と振り返り
　第1節　本章の目的
　第2節　方法
　　1　対象授業
　　2　小グループと話題
　第3節　結果と考察
　　1　小グループでの読みの交流を踏まえた教室全体での議論
　　2　振り返りの学習活動における自己内対話
　第4節　総括考察
第Ⅳ部　「物語」を読む授業の授業観と教室談話
第7章　読むことの授業における権威と特権化
　第1節　目的
　第2節　方法
　第3節　結果と考察
　　1　特権化と「キーワード」
　　2　権威的関係と特権化
　第4節　総括考察
第Ⅴ部　総合考察
第8章　教室で他者と共に「物語」を読むという行為
　第1節　結果の総括
　　1　第Ⅱ部のまとめと総括
　　2　第Ⅲ部のまとめと総括
　　3　第Ⅳ部のまとめと総括
　第2節　教室で他者と共に「物語」を読むという行為
　第3節　今後の課題

引用文献
初出一覧
謝辞