博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

ジャック=ダルクローズの教育観の発展

新教育思潮におけるリトミック

目次を表示します。

はじめに

序章　本研究の課題設定
　1.研究の課題と構成
　2.先行研究について(既存の研究と本研究の位置づけ)

第1章　ルソー研究所とジャック=ダルクローズの教育法
　第1節　ルソー研究所について
　　1.本章の課題と背景
　　2.ルソー研究所の創立と理念
　　3.ルソー研究所付属「メゾン・デ・プチ(子どもの家)」
　　4.ルソー研究所における子どもの教育観
　第2節　J=ダルクローズ研究所とルソー研究所
　　1.J=ダルクローズ研究所の設立
　　2.J=ダルクローズの「ルソー研究所」に関する見解
　　3.ルソー研究所とJ=ダルクローズ研究所との関係
　第3節　J=ダルクローズに対するルソー研究所の教師の見解
　　1.身体運動の教師、イェンツェルの見解
　　2.障がい児教育の研究者、デクドールの見解
　　3.フェリエールとJ=ダルクローズとの関係
　　4.クラパレードの見解
　第4節　まとめ

第2章　クラパレードから与えられたジャック=ダルクローズの教育に関する示唆について:学会活動と書簡を手掛かりに
　第1節　クラパレードによるJ=ダルクローズへの教育的示唆
　　1.本章の課題と背景
　　2.クラパレードの教育的示唆によるJ=ダルクローズへの影響
　第2節　クラパレードの「子どもの心理学」とJ=ダルクローズの教育学への導き
　第3節　ジュネーヴ教育学協会での活動
　　1.ジュネーヴ教育学協会とJ=ダルクローズ
　　2.J=ダルクローズの「リズム体操の講義と実習」
　　3.質疑応答からみるJ=ダルクローズの見解
　第4節　クラパレードのJ=ダルクローズに関する見解から探る共同研究の視点
　第5節　J=ダルクローズの教授法にみられるクラパレードの影響
　第6節　J=ダルクローズのリトミックに対する見解の変遷
　第7節　まとめ

第3章　モンテッソーリとJ=ダルクローズの身体運動を活用した音楽教育
　第1節　本章の課題と背景
　第2節　モンテッソーリとJ=ダルクローズの音楽教育
　　1.モンテッソーリの音楽教育に関する概要
　　2.リトミックに関する概要
　　3.モンテッソーリとJ=ダルクローズの音楽教育の比較
　第3節　モンテッソーリとJ=ダルクローズの教育理念
　　1.モンテッソーリの教育理念
　　2.J=ダルクローズの教育理念
　　3.モンテッソーリとJ=ダルクローズの教育理念の比較
　第4節　モンテッソーリとJ=ダルクローズの接点
　　1.ジュネーヴ、ルソー研究所を介した接点
　　2.両者の音楽教育の接点
　第5節　モンテッソーリのJ=ダルクローズ教育法に関する見解
　　1.『モンテッソーリ・メソード』における見解
　　2.『初等学校における自己教育』における見解
　　3.J=ダルクローズの著述にみられるモンテッソーリ教育
　　4.BÖhm編集によるモンテッソーリ「論文集」における見解
　第6節　まとめ

第4章　ベルギーにおけるリトミック受容と展開:ドクロリー・メソードとの関係を中心に
　第1節　ドクロリーについて
　　1.本章の課題と背景
　第2節　リトミックとドクロリー・メソードの関係
　　1.ドクロリーについて
　　2.ドクロリー・メソードとリトミックの関係
　　3.ドクロリーの協力者、アマイドについて
　第3節　ドクロリーのリトミックに対する見解
　　1.ドクロリー学校におけるリトミック
　第4節　リトミックとドクロリー・メソードの影響と展開
　　1.ドクロリーに関するJ=ダルクローズの記述
　　2.アマイドの新学校とリトミック
　第5節　ベルギーにおけるリトミック教育の発展
　第6節　まとめ

第5章　ジャック=ダルクローズの教育理念に関する研究:新教育連盟における活動を通して
　第1節　新教育連盟の成立と『新時代』誌の創刊
　第2節　『新時代』誌に関わった教育者たちとJ=ダルクローズ
　　1.エンソアについて
　　2.ロッテンとニイルについて
　　3.フェリエールについて
　第3節　J=ダルクローズの新教育連盟における活動
　第4節　まとめ

終章　本研究の結論
　1.本研究のまとめ
　2.J=ダルクローズの音楽教育観再考
　3.今後の課題

主要参考文献一覧
おわりに