博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

中学生の社会的思考力・判断力の発達的変化の実態把握を踏まえて、能力の発達を促す教育的働きかけとなる社会科授業モデルを実験・実証的に開発した独創的研究。

【執筆者紹介】
加藤寿朗(かとう　としあき)
島根県生まれ。島根県公立小学校教諭,広島大学附属小学校教諭,愛媛大学助教授,島根大学助教授を経て,現在,同大学大学院教育学研究科教授。主著は『子どもの社会認識の発達と形成に関する実証的研究-経済認識の変容を手がかりとして-』(風間書房,2007年,単著),『授業の心理学-認知心理学からみた教育方法論-』(福村出版,2014年,共著),『協働・対話による社会科授業の創造-授業研究の意味と方法を問い直す-』(東信堂,2019年,共著)など。

梅津正美(うめづ　まさみ)
島根県生まれ。島根県公立高等学校教諭,広島大学附属福山中・高等学校教諭,鳴門教育大学大学院学校教育研究科准教授,教授を経て,現在,鳴門教育大学理事・副学長。主著は,『歴史教育内容改革研究-社会史教授の論理と展開-』(風間書房,2006年,単著),『教育実践学としての社会科授業研究の探求』(風間書房,2015年,共編著),『協働・対話による社会科授業の創造-授業研究の意味と方法を問い直す-』(東信堂,2019年,単編著)など。

前田健一(まえだ　けんいち)
佐賀県生まれ。琉球大学助手,愛媛大学助手・講師・助教授・教授,広島大学教授を経て,現在,岡山商科大学特任教授。主著は,『心理学研究の新世紀3　教育・発達心理学』(ミネルヴァ書房,2012,編著),『教師教育講座第10巻　生徒指導・進路指導論』(協同出版,2014,共著),『新しい教職概論-教師と子どもの社会-』(ミネルヴァ書房,2016,共著)など。

新見直子(にいみ　なおこ)
広島県生まれ。広島文教女子大学講師,准教授,2019年大学名称変更により広島文教大学准教授を経て,現在,同大学教授。主著は,『心理学研究の新世紀3　教育・発達心理学』(ミネルヴァ書房,2012,共著),『教師教育講座第10巻　生徒指導・進路指導論』(協同出版,2014,共著),『世代継承性シリーズ3　世代継承性研究の展望-アイデンティティから世代継承性へ-』(ナカニシヤ出版,2018年,共著)など。