博士論文・心理学・教育学など書籍・学術出版社｜(株）風間書房

教育実践から捉える教員養成のための教科内容学研究

目次を表示します。

はじめに(西園芳信)
序章　研究の課題と方法(西園芳信)
　1.研究の課題と方法
　2.教育実践から捉える教員養成としての教科内容学について
　3.各教科の教科内容構成の原理と枠組み
第1章　教員養成としての教科内容学(教科専門)研究の歴史(増井三夫)
　1.教育学における教科内容「学」の論議
　2.教科内容学構築の困難性:深い断絶の再発見
　3.先駆的取組:広島大学の内容学の実際と課題
　4.新たな研究理念:教科内容学構築のモデル研究の意義
　5.教科内容学構築の展望
第2章　国語科の教科内容構成の原理と枠組み(余郷裕次・村井万里子)
　1　これまでの教員養成の教科内容(教科専門)構成の実態
　2　教育実践から捉える教科内容構成の原理
　3　教員養成の教科内容(教科専門)構成の在るべき姿
第3章　社会科の教科内容構成の原理と枠組み(西村公孝・大倉泰裕・大石雅章)
　1　これまでの教員養成の教科内容(教科専門)構成の実態
　2　教育実践から捉える教科内容構成の原理
　3　教員養成の教科内容(教科専門)構成の在るべき姿
第4章　数学科の教科内容構成の原理と枠組み(松岡隆・秋田美代)
　1　これまでの教員養成の教科内容(教科専門)構成の実態
　2　教育実践から捉える教科内容構成の原理
　3　教員養成の教科内容(教科専門)構成の在るべき姿
第5章　理科の教科内容構成の原理と枠組み(松本伸示)
　1　これまでの教員養成の教科内容(教科専門)構成の実態
　2　教育実践から捉える教科内容構成の原理
　3　教員養成の教科内容(教科専門)構成の在るべき姿
第6章　音楽科の教科内容構成の原理と枠組み(頃安利秀・西園芳信・大熊信彦)
　1　これまでの教員養成の教科内容(教科専門)構成の実態
　2　教育実践から捉える教科内容構成の原理
　3　教員養成の教科内容(教科専門)構成の在るべき姿
第7章　図画工作科・美術科の教科内容構成の原理と枠組み(山木朝彦・福本謹一・奥村高明)
　1　これまでの教員養成の教科内容(教科専門)構成の実態
　2　教育実践から捉える教科内容構成の原理
　3　教員養成の教科内容(教科専門)構成の在るべき姿
第8章　体育科の教科内容構成の原理と枠組み(梅野圭史・後藤幸弘・林　修)
　1　これまでの教員養成の教科内容(教科専門)構成の実態
　2　教育実践から捉える教科内容構成の原理
　3　教員養成の教科内容(教科専門)構成の在るべき姿
　4　結一体育科内容学の未来　　　　　　　　　
終章　研究の成果と今後の課題(増井三夫)
　1.研究の到達点
　2.教科内容学構築の展望
　3.まとめにかえて
おわりに(増井三夫)